谢丽雅，乐山市骨干教师。

获奖情况：历获眉山市第二届中小学音乐教师基本功比赛一等奖；首届全国少儿艺术大赛优秀辅导奖；“全国首届新课程小学优秀课例评选获三等奖等。多次获省市中小学生艺术人才大赛优秀指导教师奖。

【文章赏析】

教盲童学习弹奏钢琴初探

一个盲童的母亲带着孩子找到我，说：“我的孩子虽然是盲童，但他很喜欢音乐，能不能收下他学习钢琴？”。我教钢琴多年，还没有尝试教一个盲童弹琴。但面对母亲和孩子恳求的表情和焦虑不安的心情，我只能答应先试试。随后，我对孩子进行了简单的测试，孩子对音乐的感觉还不错，我比较满意。面对这么一个热爱音乐的孩子，我最终决定收下。就这样，为了教好这个盲童孩子，我查阅了很多资料，了解到不少盲人通过艰苦的努力，学会了弹奏钢琴。印象较深的是：澳门盲童陈家强，拜师珠海的周仙进，经过几年执着的练习，他已能熟练弹奏50多首曲子，获得“澳门金莲花杯国际青少年声乐舞蹈器乐大赛”少年组金奖，又获得广州钢琴公开赛铜奖。这个例子给了我极大的鼓舞，我决定做一下尝试，教这个盲童弹钢琴。

通过我和孩子、家长近一年的艰辛努力，孩子已经步入钢琴艺术殿堂的初级学习，我也因此获得一些感受和经验。盲人因视觉障碍，迫使其必须强化听觉来感知客观世界、接受信息。这种不同于明眼人的感知模式，必然会导致他们的思维方式和思维逻辑与明眼人不相同。视力损失的人，通常会因视觉上的障碍，造成他们过度依赖听觉、触觉等经验，也因而形成其对非视觉障碍者的依赖。这是盲人的巨大缺陷。但是，音乐主要是通过听觉来进行交流和欣赏，弹奏钢琴也主要是通过手对琴键的触觉来实现演奏的。在生活的逼迫下，盲人的听觉受到训练要超越正常健康人，对声音感受更加敏感。一个喜爱音乐的盲童孩子，更加关注音乐的感受。所以，从这方面讲，是盲童优于一般明眼孩子的优势。在我教学中就紧紧抓住这个优势，也以此坚定自己的信心。在教学中多做示范弹奏，教会孩子认真聆听，继而反复练习。这个盲童孩子的听记能力比较强，很快就能记住旋律、音高、节奏、轻重、急缓等，而且他模仿所弹奏的音色、韵律也好于一般孩子。

俗语说：万事开头难，学习钢琴也不例外，何况一个盲童。一个良好的开端是学业成功的一半，此话一点不为过。它可以避免走弯路或少走弯路，可以避免一些不应有的毛病而成为日后钢琴学习过程中的障碍，甚至是难以纠正的坏习惯。为此，我只能手把手地教，让孩子逐步辨认音高的差别，键盘位置的区别。

最困难的是，钢琴弹奏起步需要固定弹奏时的身体和肩、大臂、小臂、手腕、手掌、手指的姿势正确。因为是盲人，姿势是不可能模仿的。我就只能不断地帮他摆姿势，反复地给他纠正错误的姿态，一个一个指头摆，一遍一遍地拉着他的手臂练提臂、落臂。再就是用形象的语言提示，比如讲弹奏手型时，用“搭房子”来比喻，告诉他，正确的手型是弹奏的基础，双手放在琴键上要象搭房子一样，房顶（掌关节）拱起来，手指要像柱子一样结实才能支撑起房顶，同时虎口要张开留个“门”；在讲述的同时，手把手地给他摆手型；讲连奏时，用“走路”来形容，一只脚（手指）落地，另一只脚抬起，自然交替，这样才能使声音弹得连贯优美；讲断奏时，拿拍皮球做比喻，手腕断奏像拍皮球，皮球（手指尖）落地就弹起来，触键时间短，有弹性；弹音阶像上楼梯，抬腿（手指）时身体稍前倾，力量往前送，拇指一定要提前“藏”在掌下，像小船过桥一样，同时注意手腕一定要随着音符的方向走；跳音像雨滴一样，乐句的连线，分句像唱歌的呼吸一样有“语气”，等等。运用这些形象的比喻，来充分调动他的想象力，同时也便于他弹奏。弹一些小片段让他猜猜象什么，引导他去想象。说高音像小鸟、像蛇，低音像大象、像老虎等，这时告诉他钢琴是富于表现力的，可以表现很多东西，但是没有扎实的基本功是难以表现很多东西的。

钢琴弹奏中识谱能力是非常重要的。识谱是用眼看心记，熟练后看到谱就能在瞬间反应。钢琴没有专门针对盲人的教材，识谱就是一个难以逾越的鸿沟。教盲人识谱，只能用键盘左、右音的高低音和位置对位来让他感受，这比明目人看见谱子有直观感觉截然不同。要充分开启盲童触摸和记忆能力强于明目人的特点和优势，用“一字一句”方式，一个一个音符教，念一个，弹一个，一个八度熟练后逐步扩展的方法教练。待他熟悉完键盘后，用“念、背”方式，逐句“安装”，完成一个小乐段，构成一个简单乐曲……。这一切，我和学生都付出了多于明目孩子数倍的辛勤练习。

另外，培养孩子的音乐感和音乐表现力，必须从教学的一开始就做起。但对盲童而言，他无法模仿你的动作，所以，最多的莫过于“言传”。“言传”中还要对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。讲解作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段，如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等在教学中反复细致地讲，去灌输。学生对曲调的意图就会理解地更透彻，慢慢理解音乐的真蒂。

最后，为盲童建立信心也十分重要。自卑，是盲人心中挥之不去的阴影。他们在学习、生活中所遇到的困难更多，如果得不到正确的帮助，甚至经常受到歧视或遗弃，会使他们更自卑。为此我和家长不断地鼓励、表扬孩子，发现并肯定孩子的每一细微进步和优点，尽力消除盲童孩子固有的自卑感和孤独感。盲童学习钢琴弹奏在我、家长和他自己共同艰辛努力、克服困难，付出比常人更多的汗水后，定会取得应有的成绩。

幸会的是，现在，我的盲童学生已经能够弹奏简单的音阶、琶音和短小的乐曲了，并在钢琴考级中获得4级（优）的好成绩。

本文是我在教盲童学习钢琴弹奏中粗浅的感受和经验，与大家共同交流、探讨和分享。