徐九云，小学高级教师，从教22年来，她一直以严谨的工作作风，一丝不苟的工作态度，做好教育教学全程工作中的每一细小环节，以科学的学术精神，热忱投身教研教改，积淀丰富的教育理念，形成自己独到的教育教学特色。

获奖情况：分别在国家、省、市级获奖或发表论文十多篇；指导学生在《少年文艺》等多种报刊杂志发表文章；2008被乐山市评为优秀辅导员，所教学生被评为“四川省十佳少年”；她曾多次获得县级赛课一、二等奖，2012年被评为乐山市骨干教师。

【文章赏析】

教师的尊严在于思想

400多年前法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔在《思想录》一书曾说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根有思想的芦苇，是思想成就了人的伟大。”而作为教师我却要说：“思想也成就了教师的尊严！”

一个教师，是什么使得他能受到学生的尊重，家长的赞誉，同行的认可，社会的好评？是思想的力量！是他拥有属于自己的思想，自己的个性，自己的教育教学特色和风格！在思想的牵引下，他才有了高尚的人格、情操，有了渊博的学识，有了高超的教育教学技艺……是这些令学生叹服，让家长夸赞，叫同行佩服，是这些使他获得了作为教师的尊严！综观教育界的大师们，他们之所以被称为大师，被人们推崇，被人们敬仰，是因为他们不管在教育教学方面还是在班级管理、学校管理方面，他们都能针对实际，结合个人体验，作出属于自己的理解，并将理论与实践相结合，发出了属于自己的声音，使自己成为了智慧型教师，并不断追求智慧型教育教学，使自己更加卓越！不必说以班级管理著称的李镇西、魏书生，更不必说老一 辈的于永正老师、李吉林老师、斯霞老师，单说中生代的大师们，孙双金的情智语文，薛法根“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想，窦桂梅的“三超越、激情与思想”……无一不体现了他们深邃的思想，精辟、独到、准确的见解！远想出宏域，高步出常论，是这些使他们被人们所敬仰！

一个教师，只有有了属于自己的声音，自己的思想，才有可能在这个充斥着浮躁与功利、自私与冷漠的社会中，在这个具有纷繁人心与人性的社会中保持“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的清高和“出淤泥而不染”的自爱；对教育事业才能有“咬定青山不放松”的坚持和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；才能有“三人行必有我师”的谦逊和“山不过来，我就过去”的变通。也只有有了自己的思想才能在这样的社会中保持做人的高洁和对自己理想的不悔追求！

一个教师，要拥有自己的思想，就必须投入工作、踏实做人。实践是孕育思想的肥沃土壤。“思想在行动之前，犹如闪电永远在雷鸣之前。”有了自己的想法，必须在实践中去验证、修改、完善、提高，而后才能成为自己的见解，或者在实践的过程中碰撞出灵感的火花，然后提炼为思想。这一过程是艰辛的，痛苦的，曲折的，教师必须脚踏实地、一步一步走来。“桃李不言，下自成蹊”人格魅力是教师产生巨大感召力和尊严的源泉。“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”教师的言传身教，高尚的人格情操是教师获得尊严的第一要素。

苏格拉底说过：“没有思考的人生是失败的人生。”帕斯卡尔也说：“人的全部尊严在于思想。”那么，作为教师，作为传承文明、开拓创新的教师，不能只传播思想，而是努力体现自己的思想，实践自己的思想，从而获得尊严！